Stratégia – Škôlka Limbach

„Naša škola je miestom, kde deti aj učitelia dosahujú v priateľskom, podporujúcom prostredí svoje maximálne výkony priobjavovaní a chápaní sveta v súvislostiach.“

Filozofia v Škôlka Limbach je založená predovšetkým na základných ľudských hodnotách ako sú: obetavosť, láska, pokora, múdrosť, rozvaha, oddanosť, pracovitosť.Proklamujeme vzájomnú interakciu dieťa – učiteľ – rodič.

Pri formulácii poslania našej SMŠ si hľadajte odpovede na tieto základné otázky:

„Zmyslom fungovania našej školy je vytvárať otvorené, spolupracujúce spoločenstvo, kde sa uskutočňuje zmysluplnéučenie s možnosťou výberu a rozvíja sa celá osobnosť dieťaťa aj učiteľa..“

Denne poskytujeme

profesionálnu a odbornú starostlivosť pedagogického a nepedagogického personálu,
odborné konzultácie (logopedická starostlivosť, špeciálny pedagóg, psychológ),
školské stravovanie – priama výroba a príprava stravy v sídle materskej školy podľa HCCP (NIE dovoz stravy!)

Vlastné zameranie školy

Uvedené zámery a ciele našej SMŠ sú vytýčené na napĺňanie a podporu:

Naše ciele

Všeobecnými cieľmi výchovy a vzdelávania v SMŠ sú:

zlepšovať sociálnu aktivitu dieťaťa a napĺňať potrebu sociálneho kontaktu s rovesníkmi i s dospelými,
uľahčiť dieťaťu plynulú adaptáciu na zmenené – inštitucionálne, školské prostredie,
podporiť vzťah dieťaťa k poznávaniu a učeniu,
podporovať rozvoj individuálnych spôsobilostí dieťaťa,
sprostredkovať základy verejnej kultúry a rozvíjať u dieťaťa dimenzie školskej spôsobilosti, aby sa ľahko adaptovalo na následné primárne vzdelávanie,
umožniť dieťaťu napĺňať život a učenie prostredníctvom hry, priamej skúsenosti a aktívneho bádania,
uplatňovať a chrániť práva dieťaťa v spolupráci s rodinou, zriaďovateľom a ďalšími partnermi s rešpektovaním potrieb dieťaťa a vytvárania podmienok pre blaho všetkých detí,
identifikovať deti so špeciálnymi potrebami a zabezpečiť im všetky podmienky na individuálny rozvoj podľa týchto potrieb,
zabezpečiť spravodlivú dostupnosť a rovnosť vo výchove a vzdelávaní, ako aj dostupnosť poradenských a ďalších služieb pre všetky deti,
získavať dôveru rodičov pri realizovaní výchovy a vzdelávania v inštitucionálnom prostredí a pri koordinovanom úsilí o zabezpečovanie blaha a potrieb detí.

Naše hodnoty, na ktorých sú založené naše činy a rozhodnutia

vytvárať prostredie založené na úcte, láske a dôvere k dieťaťu,
rozvíjať osobnosť dieťaťa s prihliadnutím na jeho jedinečnosť, individuálne a osobnostné predpoklady,
rozvíjať a podporovať zdravé sebavedomie a sebaistotu detí, rozvíjať a podporovať jedinečnosť detí,
podporiť vzťah dieťaťa k poznaniu a učenia hrou,
vytvoriť tvorivé a provokujúce prostredie so širokou paletou učebných a hrových pomôcok, v ktorom sa uplatní princíp aktivity,
podporiť vzťah dieťaťa k prírode a k ochrane životného prostredia – rozvíjať u detí schopnosť prejavovať environmentálne cítenie,
rozvíjať u detí návyky súvisiace so zdravým životným štýlom,
utvárať a rozvíjať národné povedomie detí prostredníctvom ľudovej slovesnosti,
vytvárať priaznivú sociálno-emocionálnu atmosféru na základe vzťahov dôvery, empatie, partnerstva aspolupráce – rozvíjať a podporovať schopnosti detí kooperovať v skupine,
získať dôveru rodičov a poskytovať im výchovné poradenstvo,
rozvíjanie celistvej osobnosti dieťaťa tak, aby sa dokázalo adaptovať na súčasné sociokultúrne prostredie a dokázalo sa uplatniť v rámci svojho bytia a ďalšieho vzdelávania,
rozvíjanie základných spôsobilostí (kompetencií) kultúrnej gramotnosti,
rozvíjanie samostatnosti a autonómie dieťaťa,
rozvíjanie personálnej identity dieťaťa,
rozvíjanie individuality a jedinečnosti dieťaťa (talent a nadanie) prostredníctvom individuálnych programov a aktivít,
rozvíjanie základných komunikačných kompetencií z materinského jazyka a základy z cudzieho jazyka(anglicky, nemecky) a rozvíjanie komunikačnej gramotnosti,
rozvíjanie sociálnych kompetencií (sociálnej gramotnosti).
budovať pozitívny vzťah k učeniu a vzdelávaniu,
podporovať zážitkové a hrové učenie vytváraním podnetného a tvorivého prostredia,
vytvárať priaznivú sociálno-emocionálnu atmosféru na úrovni rovesníckych skupín ale aj rodičovskej komunity – budovať vzájomnú dôveru, empatiu, partnerstvo a participáciu,
rozvíjať a podporovať vzťah k materinskému jazyku,
podporovať osvojovanie cudzieho jazyka ako súčasť každodennej činnosti (rešpektujúc ontogenézu detí a ich individuálne schopnosti),
vytvárať pozitívny vzťah ku knihám, k literatúre, k rozvoju predčitateľskej a komunikačnej gramotnosti v slovenskom a anglickom jazyku,
zámerne celostne rozvíjať osobnosť detí – pripraviť deti na bezproblémový vstup na primárne vzdelávanie,
podporovať nadanie, osobnosť a záujmy každého dieťaťa a pod.